Что такое человеческий капитал. А ты знаешь, что такое "человеческий капитал"? Принципы управления человеческим капиталом

Богатством любой страны является человек. В будущем экономический рост страны возможен от увеличения финансирования таких направлений экономики, как качество рабочей силы, человеческий капитал, здравоохранение, культура и инфраструктура. Развитие материальных, интеллектуальных и духовных возможностей человека, накопление человеческого капитала становится важной задачей государства. Основным приоритетом бюджетных расходов страны являются вложение инвестиций в человеческий капитал, а такими расходами являются образование, здравоохранение и культура.

Чем большим потенциалом обладает каждый член общества, тем выше интеллектуальный ресурс всей страны, тем динамичнее темпы роста экономики, тем значительнее возможности общества. Развитие человеческого потенциала России предполагает :

Создание благоприятных условий для развития способностей каждого человека, улучшение условий жизни российских граждан и качества социальной среды;
- повышение конкурентоспособности человеческого капитала и обеспечивающих его социальных секторов экономики.

Экономический рост в настоящее время зависит от степени формирования человеческого капитала, который представляет собой процесс расширения знаний, навыков и возможностей людей страны.

Под человеческим капиталом понимаются знания и навыки, воплощенные в человека, которые играют важную роль в определении производительности труда и способности поглощать новые знания и осваивать новые технологии , инновации.

Формирование человеческого капитала принимает различные виды, формы и проходит через различные этапы жизненного цикла человека. Факторы, от которых зависит формирование человеческого капитала, возможно объединить в следующие группы: социально-демографическая, институциональная, интеграционная, социально-ментальная, экологическая, экономическая, производственная, демографическая, социально-экономическая . Институциональная среда, необходимая для инновационного социально ориентированного типа развития, в долгосрочной перспективе формируется в результате развития человеческого капитала, и прежде всего: образования, здравоохранения, пенсионной системы и обеспечения жильем. В целях обеспечения реализации функций финансовых рынков в части формирования человеческого капитала в России обеспечивается :

Повышение доступности жилья для граждан через механизмы ипотеки, содействие использованию финансовых инструментов для стимулирования развития жилищного рынка в целом;
- повышение информационной прозрачности и открытости рынка потребительского кредитования;
- расширение возможностей для использования гражданами образовательных кредитов;
- содействие повышению уровня защищенности качества жизни и личного благосостояния граждан посредством страхования жизни и имущества;
- содействие развитию механизмов дополнительного пенсионного страхования.

Концептуальная модель формирования человеческого капитала в социально-экономической системе на различных уровнях ее развития: общества, региона, предприятия приведена на рисунке 1 .

Формирование человеческого капитала это непрерывный постоянный процесс, с помощью которого личность достигает своего наивысшего потенциала и стремления к интеграции и оптимизации сочетания текущих процессов, таких, как образование, поиск работы, трудоустройство, формирование навыков и развитие личности. Таким образом, формирование человеческого капитала связано с инвестициями в человека и его развитие как творческого и продуктивного ресурсов.

Формирование человеческого капитала это длительный процесс повышения продуктивных качеств рабочей силы, обеспечивающий высокий уровень образования, повышения мастерства. Формирование человеческого капитала имеет решающее значение для долгосрочного экономического роста страны, предоставляет те же преимущества новых инновационных технологий и более эффективного промышленного оборудования. Взаимодействие людей между собой влияет на распространение знаний в обществе. Сама по себе передача знаний не является ценностью.

Процесс формирования человеческого капитала требует времени (15 – 25 лет), это часто приводит к большему уровню жизни людей в пределах страны в течение нескольких поколений. Формирование человеческого капитала может быть достигнуто путем использования политики государства в области здравоохранения, образования, культуры и профессиональной подготовки.

Ведущая роль в формировании человеческого капитала, создающего экономику знаний, отводится сфере культуры, что обусловлено следующими обстоятельствами :

Переход к инновационному типу развития экономики требует повышения профессиональных требований к кадрам, включая уровень интеллектуального и культурного развития, возможного только в культурной среде, позволяющей осознать цели и нравственные ориентиры развития общества;
- по мере развития личности растут потребности в ее культурно-творческом самовыражении, освоении накопленных обществом культурных и духовных ценностей. Необходимость в удовлетворении этих потребностей, в свою очередь, стимулирует развитие рынка услуг в сфере культуры.

Таким образом, общество имеет решающее значение для формирования человеческого капитала.

Каждое поколение формирует свой человеческий капитал с нуля. Формирование человеческого капитала начинается до рождения ребенка, когда родители своим поведением и решением определили исход рождения ребенка. Человек с рождения наделен неквалифицированной рабочей силой, которая не требует обучения и может поставляться на рынок труда. Человеческий капитал личности формируется с детства и считается сформированным в возрасте 23 – 25 лет.

У каждого ребенка в возрасте 3 – 4 лет формируется культура совершенно свободного доступа к любой информации. Развитие способностей у ребенка дает ему возможность свободно управлять своими талантами, вложить в его инструментарий как можно больше понятий, навыков, умений. На развитие ребенка влияют результаты его обучения, которые в последствии могут повлиять на развитие рынка труда . Количество человеческого капитала, приобретенного в процессе обучения, зависит от врожденных способностей. Основным периодом формирования человеческого капитала является возраст с 13 до 23 лет. Это период гормонального взрыва, полового созревания, когда природа дает растущему организму прилив огромной энергии. Эту энергию необходимо преобразовывать (сублимировать) на стадионе, чтобы укрепить здоровье, на студенческой скамье и в театре, чтобы получить образование и культуру, научиться ставить и достигать цели в жизни, преодолевать препятствия. Человек может стать квалифицированным работником путем приобретения человеческого капитала, который характеризуется высоким содержанием знаний, способствует инновациям и развитию новых идей. Сформированный человеческий капитал обеспечивает человеку стабильный доход, статус в обществе, самодостаточность.

Особенностью процесса формирования человеческого капитала явлеется то, что:

Продолжительность жизни делает приобретение человеческого капитала относительно более привлекательной для людей любого уровня способностей;
- повышенные врожденные способности облегчают приобретение человеческого капитала.

Знания и навыки, воплощенные в человека трудно отделить от здоровья человека, которые также определяет производительность труда . Общественная политика в области здравоохранения является ключом к эффективному формированию человеческого капитала. Доступность к медицинской помощи и правильное питание увеличивает продолжительность жизни и помогает людям стать более эффективными в работе. Поскольку продолжительность жизни населения увеличивается, то обществу выгодно использовать опыт и мастерство людей, которое позволяет им выполнять свою работу более эффективно.

Основой формирования человеческого капитала является приобретение новых знаний и навыков. Формирование навыков становится приоритетом экономического развития страны. Образование является важным инструментом для формирования человеческого капитала. Образование способствует повышению качества жизни людей и осуществлению ими своих гражданских прав и обязанностей. Образование делает жизнь человека богаче, развивая в нем познавательные и социальные навыки и информируя людей об их гражданских правах и обязанностях.

Работники с высшим образованием являются более производительными, чем лица, имеющие среднее образование. Работники со средним образованием – более продуктивны, чем лица с начальным образованием, а рабочие с начальным образованием более продуктивны, чем те, кто не имеет образование .

Образованные люди обладают более высокими навыками и способны для эффективного выполнения своей работы, располагают более широким арсеналом средств для решения возникающих проблем и преодоления трудностей. Они также лучше подходит для выполнения более сложной работы, которые часто связаны с более высоким уровнем заработной платы и большей экономической выгоды.

Для благополучия, благосостояния человека формирование и накопление человеческого капитала есть основная цель экономической политики государства. Государственные формы образования являются одним из важнейших средств формирования человеческого капитала среди малообеспеченных слоев населения. Люди из малообеспеченных слоев населения, не имея доступа к физическим и финансовым ресурсам, имея при этом высокую стоимость собственного человеческого капитала, приобретают возможность зарабатывать и влиять на уровень и качество жизни.

Страны могут инвестировать в государственные школы, а также в повышение образования взрослых, чтобы пользоваться этими преимуществами, а также помочь в формировании человеческого капитала.

Формирование человеческого капитала посредством образования и профессиональной подготовки способствует инвестициям, активизирует разработку и внедрение новых технологий и повышает производственную отдачу в расчете на одного работника. Однако взаимосвязи между образованием, проблемой неравенства, созданием человеческого капитала и экономическим развитием и ростом носят весьма сложный характер и зачастую являются уникальными для условий той или иной страны .

Накопление человеческого капитала предшествует экономическому росту и служит основой для экономического роста. Процесс накопления человеческого капитала представляет собой инвестиции в образование и профессиональную подготовку. Инвестиции в образование являются инструментом, влияющим на трудовые доходы жизненного цикла людей. Степень накопления человеческого капитала варьируется культурой, страной, регионом проживания носителя человеческого капитала. Человеческий капитал может накапливаться до выхода человека на пенсию. Накопление человеческого капитала, являясь эндогенным, отвечает на стимулы, связанные с изменением технологических знаний. Накопление человеческого капитала эндогенно стремится к нулю за некоторое время до выхода на пенсию. Пожилые работники имеют низкую мотивацию к профессиональной подготовке (переподготовке).

Развитые страны имеют больше финансовых ресурсов для инвестиций в накопление человеческого капитала. В менее развитых странах производительность труда очень низкая. Чтобы увеличить этот потенциал существует необходимость формирования человеческого капитала. В развивающихся странах формирование человеческого капитала осуществляется предоставлением государственных услуг по внедрению новых методов производства и созданием системы образования.

Развитие человеческого капитала происходит через создание комфортных условий для жизни: рост доходов, хорошие дороги, благоустроенные дворы, современные медицинские и образовательные услуги, а также культурная среда.

Состояние человеческого капитала в наименее развитых странах отражается в показателях Индекса человеческого капитала, связанные с уровнем образования, здравохранения и питания :

Процентная доля населения, не получающего достаточного питания;
- показатель смертности среди детей в возрасте до пяти лет;
- общий показатель обучения детей в средней школе;
- показатель грамотности среди взрослого населения.

Взаимодополняемость человеческого и физического капитала в экономике ведет к ускорению инвестиций в человеческий и физический капитал в долгосрочной перспективе .

Наряду с приоритетным развитием человеческого капитала и сервисной экономики важнейшим сектором реализации знаний, занятости населения и производства доходов в предстоящие 10 – 15 лет будут базовые отрасли промышленности, транспорта, строительства и аграрного сектора. Именно в этих секторах Россия обладает значительными конкурентными преимуществами, однако именно здесь накопились основные барьеры роста и провалы в эффективности. Интенсивное технологическое обновление всех базовых секторов экономики, опирающееся уже на новые информационные нано- и биотехнологии, является важнейшим условием успеха инновационного социально ориентированного развития и успеха страны в глобальной конкуренции .

Увеличение продуктивных качеств трудовых ресурсов может быть увеличено путем предоставления более высокого уровня образования и навыков.

Формирование человеческого капитала повышает доход, уровень и качество жизни людей, а также является важным фактором повышения эффективности труда.

Библиографический список

Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 08.08.2009) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» // « Собрание законодательства РФ», 24.11.2008, N 47, ст. 5489.

1. Schultz, T. W. 1961. Investment in human capital. American Economic Review 51 (1): 1–17. Becker, G. 1962. Investment in human capital: A theoretical analysis. Journal of Political Economy 70 (5): 9–49.
2. Schultz, T. W. 1975. The ability to deal with disequilibria. Journal of Economic Literature 13 (3): 827–846.
3. Тугускина Г. Факторы, влияющие на стоимость человеческого капитала // Кадровик. Кадровый менеджмент. 2011. N 3. С. 68 – 75.
4. Каменских Е.А. Концептуализация формирования человеческого капитала в социально-экономической системе региона // Научные сообщения. Экономика и управление № 5 – 2010г. С. 102-110.
5. Alderman, H., J. Behrman, V. Lavy, and R. Menon. 2000. Child health and school enrollment: A longitudinal analysis. Journal of Human Resources 36 (1): 185–205.
6. Strauss, J., and D. Thomas. 1995. Human resources: Empirical modeling of household and family decisions. In Handbook of development economics, Vol. 3, ed. J. R. Behrman and T. N. Srinivasan. Amsterdam, Netherlands: Elsevier.
7. Jones, P., (2001), Are Educated Workers really more Productive?, Journal of Development Economics, vol. 64, pp. 57-79.
8. Организация Объединенных Наций. Комитет по политике в области развития. Доклад о работе тринадцатой сессии (21–25 марта 2011 года). Экономический и Социальный Совет. Официальные отчеты, 2011 год. Дополнение № 13 – E/2011/33. Нью-Йорк, 2011. С.4.
9. Там же. С. 12.
10. Lucas, R. E., Jr. 1988. On the mechanics of economic development. Journal of Monetary Economics 22 (1): 3–42.

Человеческий капитал – гарант развития

Человек - основной элемент общество. Из древне человеческие знания и навыки считались катализатором развития общества. В современном мире где развита научные технические средства и техника человеческая сила теряет былую потребность. Но, навыки и знания всегда востребованы. В совокупности интеллект , здоровье, , качественный и производительный означает человеческий капитал.

Понятие «человеческий капитал» приобретает в настоящее время большое значение не только для экономистов - теоретиков, но и для отдельных организации. В данном случае человеческий капитал будет востребован только при каждодневном самообразовании человека. Если же человек получает профессиональное образование и нигде не работает, не использует свои знания в целях получения дохода, то они представляют собой человеческий потенциал . «Человеческий капитал, – по мнению одного из создателей теории человеческого капитала Г. Беккера – это имеющийся у каждого трудоспособного человека запас знаний, навыков и мотиваций».

Одним из средств, влияющих на качественный рост человеческого капитала в обществе является образование. Общеизвестно, что образование – важнейший фактор формирования человека как личности. В учреждениях образования человек с раннего возраста постигает грамоту, усваивает национальные и общечеловеческие ценности, изучает наследие народа, достигает высшей степени культуры и раскрывает другие способности. Высказывания великого ученого Абу-Наср Аль-Фараби о содержании значении образовании, о его месте в сущности человека и по сей день являются важными инструментами просветительской деятельности.

Скульптором каждого человека при формированиях как личность это может быть только – учитель. В профессии педагога значимую роль играет именно знания и методика преподавания. Развития знаний различными способами образования делает преподавателя на уровень выше. Век скорости все чаще заставляет совершенствовать свои знания с каждым днем. Конечно же аспекты приобретении знаний общепринятом способом в современном мире выходит за рамки традиционной образовательной системы, превращаясь в «обучение в течение всей жизни». Только закалённые в бою знаний может покорить вершину олимпа. Для продуктивности каждого человека важен стимулирующий фактор. Но в любой профессии есть мотивирующие причины, в профессии преподавателя – это его конструирование личности ученика.

В заключениях хотелось бы отметит что, состояние современной системы образования, в конечном счете, предопределяет развитие страны на ближайшие годы. А также основным локомотивом развития экономико – социальной конъектуры населения. Поэтому логично утверждать, что образование является ведущей отраслью производства человеческого капитала, фундаментом будущего благополучия человека и всего общества.

В современной теории в человеческом факторе выделяются три основных элемента:

1) человеческий капитал, которому соответствует доход на этот капитал;

2) природные способности, которым соответствует рента на эти способности;

3) чистый труд.

Все элементы вместе характеризуют труд в общепринятом смысле, а первые два - человеческий капитал.

Экономическая категория «человеческий капитал» формировалась постепенно, и на первом этапе ограничивалось знаниями и способностью человека к труду. Причем, длительное время человеческий капитал считался только социальным фактором развития, то есть затратным фактором, с точки зрения экономической теории. Считалось, что инвестиции в воспитание, в образование являются непроизводительными, затратными. Во второй половине XX столетия отношение к человеческому капиталу и образованию постепенно кардинально изменилось.

В экономической литературе приводятся такие определения человеческого капитала:

По Г. Беккеру, «человеческий капитал» - это совокупность врождённых способностей и приобретённых знаний, навыков и мотиваций, целесообразное использование которой способствует увеличению дохода (на уровне индивида, предприятия или общества).

С. Фишер дал следующее определение: «Человеческий капитал есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход. ЧК включает врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию ».

М.Блауг полагал, что человеческий капитал есть приведенная стоимость прошлых инвестиций в навыки людей, а не ценность людей самих по себе .

С точки зрения У.Боуэна, человеческий капитал состоит из приобретенных знаний, навыков, мотиваций и энергии, которыми наделены человеческий существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг . Ф.Махлуп писал о том, что неусовершенствованный труд может отличаться от усовершенствованного, ставшего более производительным, благодаря вложениям, которую увеличивают физическую и умственную способность человека. Подобные усовершенствования и составляют человеческий капитал.

Б.М. Генкин рассматривает человеческий капитал как совокупность качеств, которые определяют производительность и могут стать источниками дохода для человека, семьи, предприятия и общества . Как правило, такими качествами обычно считают здоровье, природные способности, образование, профессионализм, мобильность.

С точки зрения А.Н. Добрынина и С.А. Дятлова, «Человеческий капитал представляет собой форму проявления производительных сил человека в рыночной экономике..., адекватную форму организации производительных сил человека, включенных в систему социально ориентированной рыночной экономики в качестве ведущего, творческого фактора общественного воспроизводства ». Анализ содержания и условий капитализации человеческого капитала позволяет А.Н. Добрынину и С.А. Дятлову выработать обобщенное определение человеческого капитала как экономической категории современного информационно-инновационного общества.Человеческий капитал - это сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в процессе труда, содействуя росту его производительности и заработка .

Т.Г. Мясоедова представляет человеческий капитал как совокупность природных способностей, здоровья, приобретенных знаний, профессиональных навыков, мотиваций к труду и постоянному развитию, общей культуры, которая включает знание и соблюдение норм, правил, законов человеческого общения, нравственные ценности .

Взаимосвязь человеческого потенциала и человеческого капитала представлена на рисунке 10.1

Рисунок 10.1 - Взаимосвязь человеческого потенциала и человеческого капитала

Особенности человеческого капитала

В отличие от физического капитала, человеческий капитал не передается, он непосредственно связан с человеком - его носителем. Владельцем человеческого капитала в свободном обществе может быть только сам человек.

Эта форма капитала может также особым образом обесцениваться, если, к примеру, его владелец заболевает, и полностью пропадает при смерти владельца. Это делает инвестирование в человеческий капитал гораздо более рискованным, чем инвестирование в физический капитал.

Невозможность его «передать» также связана с присущей человеческому капиталу зависимостью от желаний его владельца. Исходя из своих вкусов, жизненных ценностей или предпочтений, человек может использовать капитал, заключенный в нем, с разной степенью продуктивности. Продуктивность имеющегося количества человеческого капитала (если его вообще можно измерить) будет различной в зависимости от склонности индивида его использовать. В действительности может существовать большое расхождение между тем запасом человеческого капитала, который имеется у населения, и его количеством, используемым на рынке труда.

Размер вложений в человеческий капитал очень трудно, если вообще возможно, оценить. В отличие от физического капитала, стоимость которого можно подсчитать напрямую, человеческий капитал оценивается опосредованно - величиной будущих доходов. Каким образом оценить эти будущие доходы и, соответственно, подсчитать реальную цену инвестирования в человеческий капитал - серьезная эмпирическая проблема. Так же трудно, почти невозможно, определить точное количество человеческого капитала.

В отличие от физического капитала, инвестирование в который обычно производится только в целях развития производства, средства, вкладываемые в человеческий капитал, могут частично использоваться непроизводительно. Таким образом, расходы на него не могут быть полностью отнесены к инвестициям. Например, большинство студентов, занимающихся историей, изобразительным искусством и литературой, делают это не только и не столько в целях повышения производительности своего труда. Все это затрудняет подсчет стоимости и окупаемости вложений в человеческий капитал.

Особенности человеческого капитала можно представить на рисунке 10.2

Рисунок 10.2 - Особенности человеческого капитала

Сходство и отличия человеческого и физического капиталов можно свести в таблицу

Таблица 10.1 - Сходство и отличия человеческого и физического капиталов

Сходство	Отличия
являются факторами общественного воспроизводства входят в состав совокупного капитала имеют способность накапливаться имеют способность приносить доход результат использования может иметь как денежную, так и неденежную оценку подверженность физическому износу	ч.к. нематериален по своей природе величину ч.к. и его изменения невозможно точно измерить ч.к. не подвержен материальному износу ч.к. не может быть передан

Виды человеческого капитала представлены в таблице 10.2

Таблица 10.2 – Виды человеческого капитала

Вид человеческого капитала	Характеристика
Биологический капитал	Ценностный уровень физических способностей к выполнению трудовых операций, уровень здоровья населения. Физическая сила, выносливость, работоспособность, иммунитет к болезням, длительный период трудовой деятельности. Состоит из двух частей: одна часть является наследственной, другая – благоприобретенной
Трудовой капитал	Знания, профессиональные способности человека выполнять конкретную работу. Чем сложнее труд, тем выше требования к квалификации, навыкам и опыту работника
Интеллектуальный капитал	Продукты творческой деятельности, изобретения, полезные модели, используемые в течение длительного времени, могут служить источником получения дохода.
Организационно-предпринимательский капитал	Способность к выработке плодотворных бизнесидей, предприимчивость, решительность, организаторский талант, владение коммерческими секретами
Культурно-нравственный капитал	Важен как для самого индивидуума, так и для любой фирмы и общества в целом. Все заинтересованы в формировании и приумножении человеческого капитала; затрачивают ресурсы и на поддержания здоровья, и на развитие культуры, и на содействие предпринимательству

Важнейшей составляющей ЧК является труд, его качество и производительность. Качество труда в свою очередь определяется ментальностью населения и качеством жизни.

Человеческий капитал по степени эффективности, как производительного фактора, можно разделить на отрицательный (разрушительный) и положительный (созидательный) человеческий капитал. Между этими крайними состояниями и составляющими совокупного человеческого капитала существуют промежуточные по эффективности состояния и составляющие капитала.

Отрицательный человеческий капитал - это часть накопленного ЧК, не дающая какой-либо полезной отдачи от инвестиций в него для общества, экономики и препятствующая росту качества жизни населения, развитию общества и личности. Не каждая инвестиция в воспитание и образование полезна и увеличивает ЧК. Неисправимый преступник, наемный киллер - это потерянные для общества и семьи инвестиции в них. Значительный вклад в накопленный отрицательный ЧК вносят коррупционеры, преступники, наркоманы, чрезмерные любители спиртного. И просто лодыри, бездельники и вороватые люди. И, напротив, в положительную часть ЧК вносят существенную долю трудоголики, профессионалы, специалисты мирового уровня. Отрицательный накопленный человеческий капитал формируется на базе негативных сторон менталитета нации, на низкой культуре населения, включая её рыночные составляющие (в частности, этику труда и предпринимательства). Вносят в него свой вклад негативные традиции государственного устройства и функционирования государственных институтов на базе несвободы и неразвитости гражданского общества, на базе инвестиций в псевдовоспитание, псевдообразование и псевдознания, в псевдонауку и псевдокультуру. Особо значительный вклад в отрицательный накопленный человеческий капитал способна вносить активная часть нации - её элита, поскольку именно она определяет политику и стратегию развития страны, ведет за собой нацию по пути либо прогресса, либо стагнации (застоя) или даже регресса. Отрицательный человеческий капитал требует дополнительных инвестиций в ЧК для изменения сущности знаний и опыта. Для изменения образовательного процесса, для изменения инновационного и инвестиционного потенциалов, для изменения в лучшую сторону менталитета населения и повышения его культуры. В этом случае требуются дополнительные инвестиции для компенсации накопленного в прошлом отрицательного капитала.

Положительный человеческий капитал (креативный или инновационный) определяются как накопленный ЧК, обеспечивающий полезную отдачу от инвестиций в него в процессы развития и роста. В частности, от инвестиций в повышение и поддержание качества жизни населения, в рост инновационного потенциала и институционального потенциала. В развитие системы образования, рост знаний, развитие науки, улучшение здоровья населения. В повышение качества и доступности информации. ЧК является инерционным производительным фактором. Инвестиции в него дают отдачу только через некоторое время. Величина и качество человеческого капитала зависят, прежде всего, от менталитета, образования, знаний и здоровья населения. В исторически короткие сроки можно получить существенную отдачу от инвестиций в образование, знания, здоровье, но не в менталитет, который формируется веками. В то же время менталитет населения может существенно снижать коэффициенты трансформации инвестиций в ЧК и даже делать полностью неэффективными инвестиции в ЧК.

Пассивный человеческий капитал - человеческий капитал, не вносящий вклада в процессы развития страны, в инновационную экономику, направленный в основном на собственное потребление материальных благ.

Элементы человеческого капитала представлены на рисунке 10.3

Формы инвестирования в человеческий капитал

Типичными формами инвестирования в человеческий капитал являются следующие виды деятельности:

Образование . Оно может состоять и в получении формального высшего образовании, и в последующем продолжении его, и в посещении вечерних курсов по повышению, к примеру, компьютерной грамотности. Образование в различных его видах является главным из направлений деятельности по инвестированию в человеческий капитал, поскольку требует значительных затрат времени и средств. Образование повышает уровень знаний человека, а, следовательно, увеличивает объем и качество человеческого капитала. Индекс уровня образования является характеризующим показателем для уровня инвестиций в образовательную подготовку. Накопление происходит в процессе потребления знаний, а также приобретения навыков и опыта в процессе трудовой деятельности. Отражает уровень образования индивидов на протяжении всей жизни, их квалификацию, профессиональный опыт, достижения и рост.

Обучение . Оно может быть профессиональным, т. е. направленным на приобретение знаний и навыков в области профессиональной деятельности, или специальным, нацеленным на приобретение особых умений. Оно может проводиться как в процессе работы (ученичество), так и в отрыве от нее - на специальных курсах. Обучение также может подразделяться на общее (повышение уровня грамотности) и специальное (навыки для определенного вида работы или учреждения). Обучение также составляет большую часть инвестиций в человеческий капитал.

Культура. Важность культурно-нравственных качеств населения для нормальной экономической деятельности неоднократно подчеркивалась классиками науки. Накопление характерных качеств происходит в процессе воспитания, потребления знаний, услуг учреждений социально-культурной сферы.

Спорт. Накопление происходит в процессе воспитания физической культуры. Характеризуется потенциалом предстоящей активности жизни, здоровым образом жизни, личными спортивными достижениями, в том числе на чемпионатах и олимпийских играх.

Миграция и поиск работы . Миграция рабочей силы рассматривается как инвестиция в человеческий капитал, поскольку переезд из места с низкими заработками в тот район, где они высокие, ведет не только к повышению заработка, но и к лучшему использованию умений человека. Поиск работы считается вложением капитала, поскольку требует значительных усилий и определенных затрат на сбор информации о рынке труда.

Здравоохранение и питание . Различного рода услуги по охране здоровья и организации питания также представляют собой капиталовложение, поскольку они увеличивают отдачу от труда, снижая заболеваемость и смертность, и помогают сохранить здоровье.

Можно выделить шесть основных стадий жизненного цикла человеческого капитала:

Зарождение (период от рождения ребенка до детского сада).

Элементарное развитие (детский сад).

Базовое развитие (школа).

Профессионализация знаний (вуз).

Практическая деятельность (работа).

Старение (выход на пенсию).

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

человеческий капитал инвестиция российский

Введение

Заключение

Список использованных источников

Введение

Понятие "человеческий капитал" в настоящее время приобретает большое значение не только для теоретиков-экономистов, но также и для отдельных хозяйствующих субъектов. Все больше возрастает интерес ученых-экономистов к изучению потенциала человека, его созидательных способностей, а также путей их развития. В последние десятилетия все больше стали придавать значение вопросам накопления человеческого капитала. Появилось наконец понимание, что человеческий капитал является, на самом деле, наиболее ценным видом капитала из всех существующих. В качестве наиболее основных способов накопления человеческого капитала можно назвать инвестирование в здоровье, а также образование.

Развитие постиндустриального общества (неоэкономики), в котором приоритетны нематериальные активы и информация, в корне изменило место и роль человека. Способности и навыки человека в общественном производстве выходят на первый план и, как результат, человеческий капитал сегодня является неотъемлемой частью производственных активов любого предприятия. Человеческий капитал также уникален тем, что дает значительный экономический эффект не только конкретной фирме, но и является неоценимым достоянием всей страны.

Актуальность темы данной курсовой работы состоит в том, что развитие человеческого капитала и эффективное его использование выступает, безусловно, в качестве приоритетного направления многих экономически развитых стран мира. Именно инвестиции в человеческий капитал, как свидетельствуют об этом многочисленные исследования, имеют наиболее высокую рентабельность. Развитие человеческого капитала на макроуровне способствует повышению уровня жизни, а также способствуют структурным преобразованиям и росту эффективности национальной экономики.

Таким образом, человеческий капитал для любой экономической системы играет весьма важную роль, поскольку во многом именно за счет его развития можно в значительной мере повысить конкурентоспособность и эффективность производства, а также темпы экономического роста. Переход на инновационный путь развития не представляется возможным без повсеместного привлечения высокоразвитого человеческого капитала.

Целью данной курсовой работы является изучение вопросов формирования, измерения и эффективного использования человеческого капитала, а также инвестиций в него.

Исходя из цели данной работы, необходимо в данной работе решить ряд задач:

1. Определить суть и значение понятия "человеческий капитал".

2. Проанализировать основные исторические вехи развития теории человеческого капитала.

3. Рассмотреть классификацию инвестиций в человеческий капитал.

4. Определить состояние развития человеческого капитала в РФ, а также за рубежом.

5. Обозначить основные проблемы использования человеческого капитала в РФ.

6. Рассмотреть основные методы повышения эффективности использования человеческого капитала.

Объект работы: теоретические основы концепции человеческого капитала.

Предмет работы: инвестиции в человеческий капитал как фактор долгосрочного экономического роста, как на микро-, так и на макроуровне.

Глава 1. Теоретические основы концепции человеческого капитала

1.1 Суть и значение человеческого капитала, его место в экономической системе

В последние несколько десятилетий в прогрессивных общественных кругах твердо закрепилось мнение о том, что эффективность развития экономических систем современных государств в значительной мере зависит от объемов, вкладываемых в человеческий капитал. Без инвестиций в человеческий капитал нельзя обеспечить его стабильное поступательное развитие.

Говоря о важности вложений значительных объемов средств в человеческий капитал, стоит отметить, что, к примеру, в США, согласно некоторым оценкам, доля инвестиций в человеческий капитал превышает 15% ВВП. Данный показатель превышает "чистые" валовые инвестиции частного капитала в реальный сектор, что говорит о ярко выраженном постиндустриальном характере наиболее могущественных мировых экономик.

Таким образом, даже если не проводить каких-либо специальных исследований, с большой долей уверенности можно предположить, что наиболее высокие показатели уровня вложений в человеческий капитал прямо пропорционально связаны с уровнем развития экономической системы.

Теорией человеческого капитала экономисты стали активно заниматься еще в XIX в. Постепенно исследования теории человеческого капитала стали одним из наиболее перспективных направлений развития экономической науки.

Человеческий капитал, в широком понимании, формируется благодаря инвестициям в человека. Последние заключаются в затратах на образование, а также повышение квалификации работников, на охрану здоровья, поиск информации о ценах и доходах и т.д.

Таким образом, человеческий капитал является оценкой воплощенной в индивидууме потенциальной способности приносить доход. В самом общем виде человеческий капитал состоит из врожденных способностей и талантов, образования, а также приобретенной квалификации.

Сама концепция человеческого капитала была разработана американскими экономистами, нобелевскими лауреатами Т. Шульцем и Г. Беккером. Учеными было доказано, что инвестиции в человеческий капитал могут приносить наиболее высокий экономический эффект. Более того, эти инвестиции, со временем, все в большей мере определяют развитие экономики, в первую очередь, в индустриально развитых странах.

Характеризуется человеческий капитал системой показателей, отражающих процессы воспроизводства населения, их способности удовлетворения потребностей при сложившихся условиях жизнедеятельности, при учете состояния здоровья, безопасности, а также состояния окружающей среды.

Довольно часто человеческий капитал сравнивают с произведенными (приобретенными) ресурсами. В определенной мере человеческие способности, которые дают возможность получать высокие доходы, являются приобретенными, и отнюдь не унаследованными от рождения.

К человеческому капиталу относятся также показатели, которые характеризуют комфорт жизни и благосостояние населения. Ежегодно на воспроизводство человеческого капитала тратятся огромные средства, которые включают в себя расходы на функционирование системы образования, воспитания, охраны здоровья и иные факторы повышения качества жизни людей. Инвестиции в человеческий капитал неизбежно повышают производительность общественного труда, а также способствуют росту уровня жизни населения.

Стоит отметить, что такая крупнейшая наднациональная финансовая организация, как Группа Всемирного банка первоочередное внимание уделяет человеческому капиталу, поскольку последний заслуженно считается мощным фактором экономического роста и важнейшим элементом национального богатства.

При оценке данного фактора определяется совокупность инвестиций в различные сферы жизнеобеспечения, в частности, в образовательную сферу, повышение квалификации, улучшение условий проживания, здоровье, повышение уровня жизни населения, а также расширения в нем доли среднего класса.

Человеческий капитал характеризуется следующими особенностями:

В современных условиях он выступает в качестве основной социальной ценности, не говоря о том, что является основным фактором экономического роста в постиндустриальном обществе;

Формирование человеческого капитала требует от всего общества и самого человека значительных затрат;

В виде способностей и навыков человеческий капитал является так сказать активом, другими словами, может быть накапливаемым;

Человеческий капитал подвержен износу, способен амортизироваться и экономически менять свою стоимость со временем;

От физического капитала человеческий капитал, в первую очередь, отличается степенью ликвидности;

Стоит отметить, что человеческий капитал неотделим от своего непосредственного носителя человека, с его индивидуальными характеристиками;

Вне зависимости от источников формирования (они могут быть как государственными, так и частными) эффективное использование человеческого капитала и, как результат, получение доходов от него зависит непосредственно от самого человека.

В экономической литературе существует ряд самых различных подходов к классификации человеческого капитала и его видов.

Его можно классифицировать по элементам инвестиций в человеческий капитал. К примеру, часто выделяют следующие составляющие человеческого капитала: капитал здоровья, капитал образования, капитал культуры.

1.2 Становление взглядов о человеческом капитале и различные трактовки понятия

Становление взглядов на человеческий и его роль в экономической системе берет свое начало с XVII столетия, когда основоположник классической английской политэкономии Уильям Петти первым среди ученых-экономистов попытался оценить денежную стоимость производительных свойств человека. Согласно его подходу "ценность основной массы людей, как и земли, равняется двадцатикратному годовому доходу, который они приносят". Таким образом, ценность тогдашнего населения Англии У. Петти оценивал примерно в 520 миллионов фунтов стерлингов, в то время, как стоимость каждого английского жителя - в 80 фунтов в среднем.

Петти было отмечено, что общественное богатство, в целом, зависит от рода занятий людей, а также от их способностей к трудовой деятельности. Так, к примеру, взрослого человека У. Петти оценивал в 2 раза дороже, нежели ребенка, а "в действительности, моряк равен трем крестьянам".

В ХХ в. присуждены были две Нобелевские премии в сфере экономики за разработку теории о человеческом капитале двум ученым - Т. Шульцу в 1979 году, а также Г. Беккеру - в 1992 году.

Хотя наиболее существенный вклад в популяризацию теории человеческого капитала и был внесен Шульцем, классикой в данной сфере послужил трактат экономиста Г. Беккера. Беккер в своем анализе опирался на представления о человеческом поведении как целесообразном и рациональном, активно оперируя такими понятиями понятия, как цена, редкость, альтернативные издержки и т.д. Помимо всего прочего, ученым были затронуты также самые различные аспекты человеческой жизни, в том числе и те, которые находились, традиционно, в ведении неэкономических дисциплин. Сформулированная в трудах ученого модель послужила в качестве основы для последующих исследований в этой области.

Беккером впервые был осуществлен расчет экономической эффективности образования. К примеру, для определения дохода от высшего образования вычитались из пожизненных заработков тех, кто окончил колледж, пожизненные заработки тех, кто не отважился пойти дальше средней школы.

Наряду с прямыми затратами, издержки обучения (такие как плата за обучение, проживание и т.п.), в качестве основного своего элемента включают "упущенные заработки". Это, другими словами, потенциальный доход, который был упущен студентами во время учебы. Упущенные доходы, по существу, измеряют ценность времени студентов, которое было затрачено на обучение, являясь, при этом альтернативными издержками. Определив в виде отношения доходов к затратам отдачу от вложений в учебу, Беккером была получена цифра в 12-14% прибыли в год.

Само понятие "человеческий капитал" обладает самым различным применением в экономической науке, поскольку многим ученым удалось успешно доказать его высокую эффективность и целесообразность в него. Категория "человеческий капитал" позволяет расширить понимание таких вопросов, как, к примеру, роль образования в процессе общественного воспроизводства, распределение доходов, экономический рост, планирование семьи, миграция, мотивация не только с социальной, психологической и демографической точек зрения, но также позволяет исследовать их в контексте экономической науки.

Таким образом, поскольку категория "человеческий капитал" очень емкая и многогранная, существует огромное количество трудов, посвященных именно данной теории. Во всех этих трудах были проведены глубокие исследования, и, более того, современная зарубежная и отечественная литература, изобилует большим многообразием самых различных трактовок. Однако, не взирая на этот факт по сей день трудно прийти к какому-либо единству в терминах. Именно поэтому в данной работе мы рассмотрим лишь несколько трактовок и определений категории "человеческий капитал".

Чаще всего под человеческим капиталом экономисты подразумевают всю совокупность производственных качеств какого-либо работника. Считается классическим определение нобелевского лауреата по экономике Беккера, согласно которому, под человеческим капиталом подразумевается имеющийся у каждого запас навыков, знаний, а также мотиваций.

Человеческий капитал, говоря простым языком, собой представляет производительные способности индивида, его знания и дарования. Так, к примеру, Й. Бен-Порэт человеческий капитал рассматривает в качестве некоего фонда, основной функцией которого выступает производство трудовых услуг в общественных единицах измерения. При этом данный фонд "аналогичен любой машине как представительнице вещественного капитала".

Как считает ученый Д. Берг, "человеческий капитал собой представляет запас профессионального опыта, который был накоплен работником". Он представляет собой ценность для потенциального дохода в будущем".

Известный экономист М. Благ к данному понятию подходит, принимая за основу тот факт, что человеческий капитал является неотделимым от своего носителя, обладающего уникальными индивидуальными характеристиками. Исходя из этого ученый утверждает, что "человеческий капитал является приведенной стоимостью прошлых инвестиций в навыки людей, но, ни в коем случае, не ценностью людей самих по себе".

Таким образом, из огромного множества определений человеческого капитала нами были рассмотрены лишь некоторые, поскольку даже сегодня нет какого-либо единого точного определения данному понятию. Тем не менее, большинству данных определений имманентен принцип расширенной трактовки, поскольку под человеческим капиталом, в большинстве случаев, подразумеваются не только лишь реализуемые знания, навыки и способности, но также и потенциальные, как внешнее стимулирование работника, так и внутреннее.

Из всего вышеизложенного следует, что человеческий капитал является весьма сложным, многогранным понятием, а потому, дать какое-либо одно наиболее универсальное определение, раскрывающее все его стороны, не представляется возможным.

Глава 2. Инвестиции в человеческий капитал

2.1 Суть, значение и виды инвестиций в человеческий капитал

В наиболее общем виде, инвестициями в человеческий капитал принято называть любые меры, предпринимаемые в целях повышения производительности труда. Если говорить подробнее, то к инвестициям в человеческий капитал следует отнести, в первую очередь:

Затраты, связанные с поддержанием здоровья;

Затраты, направленные на получение образования;

Затраты, связанные с поиском работы, а также профессиональной подготовкой на производстве;

Затраты, связанные с рождением и воспитанием детей, миграцией, поиском информации о заработках и ценах.

Большинством экономистов всего мира принято выделять три наиболее основных вида инвестиций в человеческий капитал:

Расходы на образование, которые включают как общее, так специальное, формальное и неформальное (самообразование), а также подготовку по месту работы;

Расходы связанные с охраной здоровья, которые включают затраты на медицинское обслуживание, профилактику заболеваний, специальное питание, а также на улучшение условий проживания;

Затраты на мобильность (связанные с миграцией работников в места с более благоприятными условиями для производительного труда).

Как уже оговаривалось ранее, наиболее важными из всех разновидностей инвестиций в человеческий капитал принято считать затраты на образование и здоровье.

Так наличие образования, будь то общего или специального, в любом случае способствует более высокой производительности труда, повышает запас и уровень знаний человека, тем самым увеличивая качество и объем человеческого капитала.

Что касается инвестиций в высшее образование, то они, безусловно способствуют формированию высококлассных специалистов. В данном контексте стоит отметить, что именно высококвалифицированный труд которых может оказывать наибольшее влияние на темпы экономического роста.

По содержательному признаку, инвестиции в образование принято классифицировать на формальные и неформальные. Формальными называются инвестиции, связанные с получением среднего, специального или высшего образования, получение второго образования, курсы повышения квалификации, подготовка на производстве, обучение в магистратуре, а также аспирантура, докторантура и т.д.

Неформальное образование связанно с самообразованием человека. Обычно сюда относится чтение различной учебной литературы, самосовершенствование в различных сферах, занятие искусством, спортом и др.

Наряду с образованием наиболее важными являются капиталовложения в здоровье, поскольку они способствуют сокращению уровня смертности и заболеваний, а также увеличению продолжительности трудоспособной жизни человека, и, соответственно, выражаясь экономическими терминами, времени функционирования человеческого капитала.

Здоровья является его естественным капитал, одна часть которого унаследована, а другая - приобретена в результате инвестиций как самого человека, так и общества в целом. На протяжении всей жизни человека человеческий капитал (впрочем, как и любой другой актив) изнашивается, а инвестиции в здоровье могут в значительной мере замедлить данный процесс.

Инвестиции в человеческий капитал обладают целым ряд отличительных особенностей, делающих их в своем роде уникальными:

1. Эффект от вложений в человеческий капитал напрямую зависит от продолжительности жизни его носителя (если быть точнее - от продолжительности трудоспособного периода его жизни). С другой стороны, чем раньше осуществляются вложения в человека, тем быстрее они начнут приносить отдачу.

2. Человеческий капитал, как и любой другой вид капитала, подвержен физическому и моральному износу, однако обладает способностью к накоплению и может приумножаться.

3. Доходность человеческого капитала по мере его накопления может повышаться до определенного предела, который лимитирован верхней границей активного трудоспособного возраста. После превышения этого порога, эффективность капитала начинает резко снижаться.

4. Далеко не любые затраты в человека могут считаться вложением в человеческий капитал. Так, к примеру, любые затраты, связанные с криминальной деятельностью, не могут называться инвестициями в человеческий капитал, потому как являются вредными и нецелесообразными для общества.

5. Виды и характер вложений в человеческий капитал обуславливаются национальными, историческими, а также традициями и культурными особенностями.

6. В сравнению с инвестициями в любые другие сферы, инвестиции в человеческий капитал признаны самыми выгодными как для отдельного человека, так и в масштабах всего общества.

Основными источниками инвестиций в человеческий капитал могут выступать:

Государство;

Негосударственные общественные организации и фонды;

Регионы;

Предприятия;

Индивиды (домохозяйства);

Наднациональные организации и фонды;

Образовательные учреждения и т.д.

В наши дни роль, в данном контексте, роль государства является достаточно значительной. Так, к примеру, государство может прибегать к принудительным, а также к побудительным мерам в в данной сфере.

К принудительным мерам следует, в первую очередь, отнести обязательное для всех формальное образование на уровне средней школы, обязательные медицинские профилактические мероприятия (медосмотры, прививки) и т.п. С другой стороны, доминировать должны именно побудительные меры.

Правительство обладает двумя наиболее основными и действенными способами, используемыми в целях изменения объемов частных инвестиций в человеческий капитал, предпринимаемыми автоматически через рынок: оно может повлиять на доходы тех, кто участвует в создании человеческого капитала (посредством системы налоговых льгот и субсидий), а также способно регулировать цену приобретения человеческого капитала. Наиболее значительной является роль государства в таких важнейших сферах формирования человеческого капитала - в сфере здравоохранения и образования.

В формировании активов человеческого капитала весьма весомой является роль отдельных предприятий (компаний, фирм), поскольку последние зачастую выступают в роли наиболее эффективных производителей данного вида капитала. Это связано с тем, что у фирм есть все условия, при которых может быть оказана соответствующая текущим потребностям подготовка персонала. Помимо этого, предприятия обладают наиболее достоверной информацией о самых перспективных направлениях вложения инвестиций в обучение и подготовку. Однако, есть одно ограничение: любая фирма будет осуществлять подобного рода инвестиции лишь до тех пор, пока они будут приносить чистый доход.

Фирмы при осуществлении инвестиций в человеческий капитал, стремятся активизировать трудовую отдачу своих сотрудников, повысив производительность их труда, а также минимизировать нерациональное использование рабочего времени, укрепив, в итоге, свою конкурентоспособность.

Среди основных направлений вложений средств, осуществляемых фирмами, доминируют:

Организация курсов профессиональной подготовки и переподготовки;

Оплату расходов работников на лечение и профилактические мероприятия;

Строительство оздоровительных и физкультурных центров, детских дошкольных учреждений и т.д.

В наиболее развитых странах внутрифирменное обучение, по масштабам своих затрат, сопоставимо с другими секторами подготовки и переподготовки кадров.

В качестве прочного фундамента для дальнейшего развития и постоянного совершенствования человеческого капитала индивида является накопление психофизиологических и интеллектуальных способностей человека в семье. Вложения в развитие человеческого капитала детей являются одними из наиболее рентабельных, поскольку они не только являются основой их собственного развития, но также служат в качестве базы для формирования совокупного человеческого капитала будущих поколений. В результате образования и воспитания в семьях формируются самые разнообразные типы человеческого капитала, формируется личность, создаются основные психофизиологические умственные способности.

В развитых странах Запада целенаправленное формирование человеческого капитала берет свое начало с 60-х гг. прошлого столетия. Данный процесс постепенно стал выступать в качестве неотъемлемой части государственной экономической политики большинства стран. Где-то в эти же годы принята была серия законов, направленных на стимулирование деятельности государства и хозяйствующих субъектов, ориентированных на развитие человеческого капитала. В этих нормативно-правовых актах был закреплен механизм поощрения фирм к инвестициям в человеческий капитал посредством системы налоговых льгот, кредитов на льготных условиях, а также уделялось внимание общественному поощрению средства массовой информации.

В теории человеческого капитала одно из ключевых положений состоит в том, что его увеличение выступает в качестве одной из основных детерминант экономического роста и развития. Последующая эволюция данной теории свидетельствовала о том, что человеческий капитал является основной движущей силой развития производства. Из этого следует, что любое предприятие должно обращать особое внимание на процесс формирования человеческого капитала, что требует вложений средств, притом немалых, поскольку человеческий капитал может формироваться, в первую очередь, за счет немалых инвестиций в повышение качества и уровня жизни, ее нравственных составляющих, а также интеллектуальной деятельности.

Итак, общеизвестно, что вложение капитала с целью получения прибыли в дальнейшем - ничто иное, как инвестиции. По отношению к человеческому капиталу определение будет более узким: "инвестиции в человеческий капитал являются ресурсами, которые формируют и накапливают новые знания, опыт и информацию в процессе подготовки и функционирования рабочей силы, то есть способности к труду ".

Вместе с ростом человеческих потребностей следует неизбежно рост производимых экономической системой товаров и услуг. Качественный и количественный рост производства, несомненно, требует развития человека и усовершенствования производственных возможностей, другими словами - развития всех элементов человеческого капитала. Далее, развитие человека, впоследствии неизбежно будет вести к возникновению все новых потребностей (объективный закон экономики о возрастании потребностей). В процессе воспроизводства инвестиции необходимы для всех, без исключения, элементов человеческого капитала.

Таким образом, увеличение потребностей неизбежно способствует росту инвестиций в человеческий капитал. Однако, с другой стороны, не стоит забывать о том, что уровень инвестиций в человеческий капитал будет также зависеть от их эффективности. Другими словами, чем эффективней используются инвестиции, тем меньше их может потребоваться и наоборот.

Для того чтобы лучше понять, что именно представляют из себя инвестиции в человечески капитал, следует рассмотреть некоторые основные подходы к классификации данного понятия. Так, известными американскими экономистами С. Брю и К. Макконеллом были выделены такие виды инвестиций в человеческий капитал:

Расходы на образование, которое включает в себя формальное и неформальное, общее и специальное, а также подготовку по месту работы;

Расходы, связанные со здравоохранением, которые состоят, в основном из расходов на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание, улучшение жилищных условий;

Расходы на мобильность, благодаря которым люди могут мигрировать в места с относительно высокой производительностью

Отечественные экономисты А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, а также Е.Д. Цыренкова, обобщая предыдущий опыт экономистов самых различных направлений, предложили в своей работе следующую классификацию видов инвестиций в человеческий капитал (рис. 1):

Рис. 1 - Классификация инвестиций в человеческий капитал

Бытуют самые различные мнения и взгляды, касаемо вопроса об основных компонентах человеческого капитала, поскольку большинство ученых по-разному понимают его состав и структуру. Тем не менее, наиболее часто к основным элементам человеческого капитала относят (рис. 2):

· капитал здоровья;

· капитал образования;

· капитал подготовки на производстве;

· мотивация экономической деятельности;

· обладание экономически значимой информацией;

· капитал миграции.

Рис. 2 - Элементы человеческого капитала

Если проанализировать вышеизложенные подходы к классификации инвестиций в человеческий капитал, а также сами составляющие человеческого капитала, то можно прийти к такому выводу, что каждый из компонентов человеческого капитала требует определенных вложений.

Способность человека производительно трудиться, принося доход и, таким образом, оправдывая вложенные в него средства, ставит человеческий капитал в один ряд с другими основными формами капитала.

Для человеческого капитала, как и для любого другого, большая роль принадлежит инвестициям, поскольку именно инвестиции необходимы для развития всех его составляющих компонентов.

С другой стороны, не стоит забывать, что вложения в человеческий капитал характеризуются целым рядом специфических особенностей, поскольку тут речь идет об инвестициях не в какие-то предметы, а в живую личность. Также мы можем сделать вывод о том, что именно инвестирование выступает в качестве исходной стадии, как индивидуального оборота человеческого капитала, так и общего оборота совокупного человеческого капитала. Из этого вытекает вся важность инвестиционной деятельности в человеческий капитал со стороны любого государства. Именно последнему принадлежит приоритет в наиболее значимых вложениях средств в сфере образования, а также здравоохранения.

2.2 Основные подходы к формированию человеческого капитала и методики его оценки

В современном постиндустриальном обществе самые различные организации придают все большее значение нематериальным характеристикам своих сотрудников, к которым, в частности можно отнести лояльность, коммуникабельность, готовность идти на риск и т. д. Все эти нематериальные характеристики, безусловно, требуют определения способов их формальной и достоверной оценки. Современные перспективные, ориентированные на динамичное и долгосрочное развитие, компании, понимая всю ценность потенциала подобных человеческих качеств, преобразуют всю их совокупность в весьма существенный нематериальный актив - человеческий капитал.

Модернизация мировой экономики стимулировала вложения в "качество" работников как в "нематериальный" актив, что послужило причиной "интеллектуальной, творческой революции" в производстве.

По мере того как входит в корпоративный лексикон выражение "человеческий капитал", многие фирмы все более свободно оперируют данным понятием, однако часто совсем не предпринимают каких-либо попыток измерения или даже управления данным активом. В результате бывает довольно сложно установить причинно-следственную связь между финансовыми результатами компании, полученными компанией и размышлениями сотрудников.

На современном рынке труда квалифицированные специалисты обладают огромной свободой выбора своих работодателей. В числе главных причин, по которой сегодня наиболее перспективные работники уходят из своей компании, находится отсутствие ощущения своей востребованности, а также отсутствие перспектив для наиболее полного раскрытия своего потенциала.

Таким образом, управление человеческим капиталом дает возможность эффективно применять опыт и знания сотрудников на практике, дабы помочь им в полной мере реализовать свой потенциал.

Большинство сторонников концепции управления человеческим капиталом убеждено в том, что, если объективно измерять всю широту влияния, которое работники той или иной фирмы оказывают на финансовые результаты организации, то можно выбирать, оценивать, управлять и развивать возможности своих сотрудников таким образом, чтобы преобразовывать их человеческие качества в конкретные финансовые показатели. Данный подход, безусловно, предполагает поиск способов объективной количественной оценки того, что ранее считалось нематериальными активами, при этом специалистами, которые реализуют такие методики, отмечено, что на аналогичные подходы в бизнес-среде уже долгое время используются.

С другой стороны, многие руководители компаний, вполне осознавая всю ценность и целесообразность вложений в человека, сознательно отказываются от инвестиций в программы развития человеческого капитала. Это связано, в первую очередь, с трудностями определения возврата от подобных инвестиций. Более того, многие аналитики и руководители настаивают на том, что человеческий капитал исключает какое-либо количественное измерение, утверждая, что фирмы, как только начинают пытаться подходить к своих оценке сотрудников, как к оценке финансовых активов, на самом деле девальвируют всю их ценность.

Данная проблема объясняется, в первую очередь, тем, что измерения человеческого капитала, как правило, весьма субъективны и неточны, однако, тем не менее, сам по себе процесс измерения является чрезвычайно важным. Более того, сверхточная количественная оценка не представляется, да и, по большому счету, на наш взгляд, не особо нужна. Организациям необходимо стремиться к тому, чтобы постепенно начать выявлять чрезвычайно важную связь между человеческим капиталом и финансовыми результатами фирмы - связь, которую не могут выявить стандартные бухгалтерские методы.

Фирмы прекрасно понимают, что данная связь может проявляться, а может и вовсе не проявляться в каких-либо конкретных цифрах или показателях. Именно поэтому, такой проблематичной является объективная оценка человеческого капитала. Тем не менее, если попытаться количественно определить данную связь, то можно понять, в чем заключается вклад в работу фирмы каждого из работников, а также насколько сотрудники преданы своей работе, что они думают о своей компании, а также насколько высока вероятность того, что они впоследствии уволятся. Довольно часто в самом процессе оценки человеческого капитала фирмы получают чрезвычайно важные сведения о своей системе менеджмента, приобретают практически бесценную для своей работы информацию.

Сторонники теории человеческого капитала яро убеждены в том, что человеческий капитал является самым ценным из всех ресурсов (намного более ценным, нежели, скажем, природные ресурсы или оборудование), причем не только для какой-либо отдельной фирмы, но также и для всего общества. Таким образом, согласно данному мнению, именно человеческий капитал, а не фабрики, станки или товарно-материальные ценности на сегодняшний день является самым главным показателем экономического роста, конкурентоспособности, а также эффективности как на микро-, так и на макроуровне.

Как и любая сложная экономическая категория, человеческий капитал обладает качественными и количественными характеристиками. В контексте теории человеческого капитала может оцениваться оценивается не только объем вложений в человеческий капитал, но также и его объем, накопленный индивидом на протяжении жизни. При этом, можно подсчитать не только стоимость общего объема человеческого капитала для каждого индивидуума, но также и в масштабах всей страны.

Современная экономическая литература буквально пестрит многообразием методов и подходов к оценке человеческого капитала. При определении величины человеческого капитала применяются как натуральные так и стоимостные показатели.

В качестве одного из наиболее простых способов выступает способ, согласно которому активно используются временные (натуральные) показатели, измерения человеческого капитала, выраженные в человеко-годах обучения. Суть данных показателей состоит в том, что чем больше времени было затрачено на образование человека, тем, скорее всего выше будет являться уровень его образования, и, следовательно, тем больший объем человеческого капитала будет находиться в его распоряжении.

Довольно распространенным методом измерения человеческого капитала выступает принцип капитализации будущих доходов, который основывается на положении о так называемом "предпочтении благ во времени". Суть данного метода заключается в том, что люди склонны выше оценивать определенную сумму денег или набор благ в настоящем времени, нежели аналогичную сумму или набор благ в будущем.

Человека можно рассматривать в качестве комбинации одной единицы простого труда, а также известного количества воплощенного в нем человеческого капитала. Таким образом, и вознаграждение за труд, получаемое каждым из работников, также следует рассматривать в качестве сочетания рыночной цены его "плоти" и рентного дохода от проинвестированного в эту "плоть" человеческого капитала.

Человеческий капитал в качестве компонента имущества приносит доход, который можно представить в качестве дисконтируемой заработной платы, которую работник получает на протяжении экономически активного периода своей жизни. Таким образом, доход, получаемый индивидуумом от использования человеческого капитала, можно выразить в качестве средневзвешенной величины годовых заработков, которые ожидаются за весь трудоспособный период жизни. Это и есть, так называемый "перманентный" (непрерывный) доход индивидуума, который дает ему человеческий капитал, выступающий в качестве компонента имущества.

Для современных компаний можно предложить ряд основополагающих подходов для оценки их человеческого капитала.

Методы расчета стоимости человеческого капитала компании:

1. Метод расчета прямых затрат на персонал. Наиболее простой способ для менеджеров компании рассчитать общие экономические затраты, осуществляемые компанией на свой персонал, включая оценку затрат на оплату персонала, сопряженные с этим налоги, охрану и улучшение условий труда, расходы на обучение и повышение квалификации. Достоинство этого метода - простота. Недостатки - неполная оценка реальной величины человеческого капитала. Часть его может просто не использоваться на предприятии.

2. Метод конкурентной оценки стоимости человеческого капитала. Этот метод основан на сумме оценки затрат и потенциального ущерба, наносимого компании при возможном уходе из нее работника:

Полных затрат на персонал, производимых ведущим конкурентом (с учетом сопоставимых мощностей производства);

Индивидуальных премий каждому работнику компании (полученных на основе квалифицированных экспертных оценок), которые могла бы заплатить конкурирующая компания за его переход к ним;

Дополнительных затрат компании, необходимых на поиск эквивалентной замены работника в случае его перехода в другую компанию, затраты на самостоятельный поиск, рекрутинговые агентства, объявления в прессе;

Экономического ущерба, который понесет компания на период поиска замены, снижение объема продукции или услуг, затраты на обучение нового работника, ухудшение качества продукции при замене работника новым;

Потери уникальных интеллектуальных продуктов, навыков, потенциала, который работник унесет с собой в компанию конкурента;

Возможности потери части рынка, роста продаж конкурента и усиления его влияния на рынке;

Изменения системных эффектов синергии и эмерджентности (усиления взаимного влияния и появления качественно новых свойств) членов группы, в которой находился работник.

Этот метод сложнее, но он дает гораздо более эффективную оценку реальной стоимости человеческого капитала фирмы.

3. Метод перспективной стоимости человеческого капитала.

Учитывает в дополнение к методу конкурентной стоимости оценку динамики стоимости человеческого капитала в перспективе на 3, 5,10 и 25 лет. Эта оценка, в первую очередь, необходима для компаний, занимающихся разработкой крупных и долгосрочных проектов, например, проводящих исследования в сфере создания инноваций или строящих крупные высокотехнологичные объекты, так как стоимость ряда сотрудников при этом меняется неравномерно, резко вырастая в период достижения ими наиболее важных результатов по истечении достаточно длительного периода времени и приближения ими к получению ожидаемых конечных результатов, когда возможный уход из компании части персонала сопряжен с большими экономическими потерями.

4. Оценка стоимости человеческого капитала на основе испытаний в среде бизнеса. Эта оценка может быть получена на основе двух подходов:

По конкретным результатам, полученным работником, исходя из прибыли, которую он принес фирме, или по увеличению ее активов, в том числе интеллектуальных. Эта оценка широко распространена в бизнесе, так как наиболее проста. Но одновременно она наиболее жесткая и нередко ошибочна. По мнению одного из ведущих российских бизнесменов, если менеджер проваливает бизнес один раз, он теряет 50% своего имиджа, если второй раз - он полностью теряет свою репутацию. Однако в рамки такого подхода не вписываются многие ведущие менеджеры мировых корпораций-лидеров, которые неоднократно терпели неудачи, но поднимались вновь и создавали еще более эффективный бизнес. Кроме того, во многих случаях провал бизнеса может быть вызван совершенно непрогнозируемым мировым кризисом или случайным крупным колебанием конъюнктуры. В результате будет "списан" менеджер, имеющий огромный потенциал, талант и перспективы, но ставший жертвой действия двух крупных кризисов. Однако нельзя не считаться и с тем, что оценка по конечному результату, а не по обилию дипломов, отзывов, мнений, связей (что наиболее характерно для российских условий) - наиболее точный и правильный подход. Поэтому предлагается другой подход, основанный на концепции, которая позволяет получить оценку на базе конечных результатов, но, образно говоря, с "человеческим отношением к человеческому капиталу": которую он принес фирме, или по увеличению ее активов, в том числе интеллектуальных.

Если смотреть по странам мира, то, согласно оценкам, наибольший объем человеческого капитала находится в США и составляет примерно три четверных всего национального богатства США. Капиталовложения в человеческий фактор стали главной причиной уверенного экономического развития Соединенных Штатов в конце ХХ в.

При инвестировании финансовых ресурсов в человеческий капитал у руководства предприятия возникает ряд вопросов, связанных с эффективностью вложений:

Окупятся ли вложенные средства (каковы виды эффекта от вложения средств в человеческий капитал);

В какие сроки можно ожидать результата от вложения средств;

В каких объёмах потребуется вложить средства;

Каковы возможные варианты инвестиций;

Как оценить целесообразность вложения средств в развитие человеческого капитала.

Фитц-енц Як, проводя исследования, в качестве простейших подсчетов окупаемости инвестиций в человеческий капитал делил доход на число сотрудников. Это был первый показатель, появившийся в докладе об эффективности человеческих ресурсов. Им же предложен коэффициент окупаемости инвестиций в человеческий капитал.

Коэффициент окупаемости инвестиций в человеческий капитал = [Прибыль - (Расходы - [Зарплаты + Льготы])]:Зарплаты + Льготы (1)

Одним из показателей экономической эффективности человеческого капитала является уровень интеллектуальности производства (или квалификационной емкости производства). Он исчисляется как отношение фонда образования (интеллектуального капитала) к валовому национальному продукту и показывает, сколько денежных единиц, аккумулированных в образовательном фонде, приходится на каждую стоимостную единицу произведенной продукции:

УИ = ФО / ВНП (2)

где ВНП - валовой национальный продукт;

ФО - денежная оценка общего фонда образования.

Ваганян О.Г. предлагает следующую методику оценки эффективности инвестиций в интеллектуальный капитал коммерческих организаций. В связи с тем, что взаимодействие отдельных элементов интеллектуального капитала имеет нелинейный характер, то оценивается лишь интегральная эффективность инвестиций. В этом случае общий подход к оценке будет следующий. Соотносятся две величины: X (разница между капитализацией организации и ценой замещения ее реальных активов, за вычетом обязательств) и Y (инвестиции в нематериальные активы). Коэффициент эффективности инвестиций в интеллектуальный капитал подсчитывается как отношение разности величины Х в начале и в конце периода и величины инвестиций Y в течение этого периода. При этом все величины берутся в дисконтированном виде с учетом инфляции. В результате получается коэффициент эффективности инвестиций в интеллектуальный капитал коммерческих организаций, т.е. рассчитывается следующая формула:

Z = Х2-Х1 / Y (3)

Z - коэффициент эффективности инвестиций;

X2 - величина интеллектуального капитала в конце периода;

X1 - величина интеллектуального капитала в начале периода;

Y - инвестиции в интеллектуальный капитал организации.

Для подсчета величины Y рекомендуется учитывать следующие составляющие: затраты на исследования и разработки (научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки); затраты на образование, повышение квалификации, укрепление здоровья работников, социальные инвестиции; затраты на информационные технологии, информационное, техническое и программное обеспечение, на формирование и развитие бренда; на создание корпоративного портала, веб-сайта; на маркетинг; на приобретение, распространение, хранение информации; на развитие дистрибьюции; на развитие корпоративной культуры; на приобретение ноу-хау, патентов, других видов интеллектуальной собственности.

Г. Псахаропулос приводит данные по динамике социальной отдачи на инвестиции в образование по доходам стран на душу населения. В большинстве беднейших развивающихся стран с низким уровнем дохода на душу населения социальная отдача начального образования равна 23%, среднего - 15%, а отдача высшего - 11%. В наиболее развитых странах мира с высоким уровнем дохода социальная отдача начального образования равна 14%, среднего - 10%, высшего - 8%.

2.3 Инвестиции в человеческий капитал как фактор долгосрочного экономического роста предприятия

Поскольку все фирмы покупают одно и то же оборудование у одних и тех же поставщиков, технологии, которые могут дать фирме конкурентное превосходство, заключаются не в уникальном оборудовании, недоступном для конкурентов, а в умах работников фирмы, знающих, как использовать это оборудование особым или более интенсивным способом. Когда работник фирмы уходит, уникальные идеи и технологии фирмы автоматически переходят вместе с этим работником к новому предпринимателю. Если рассматривать человеческий капитал с позиции затрат, то его можно определить как долгосрочные финансовые вложения в работников компании.

Компания получает возможность использовать деловые качества сотрудника в своих целях. За данное использование сотруднику выплачивается вознаграждение. Так, для работника - это повышение уровня доходов, удовлетворение от работы, улучшение условий труда, рост самоуважения, улучшение качества жизни. Для работодателя - это повышение производительности, сокращение потерь рабочего времени и рост эффективности производства, что в конечном итоге способствует повышению конкурентоспособности фирмы. Для государства - это повышение благосостояния граждан, рост валового дохода, повышение экономической активности граждан.

В национальном богатстве человеческий капитал в развитых странах составляет от 70 до 80%. В России -- около 50%.

Основная часть мирового человеческого капитала сосредоточена в развитых странах мира. Это связано с тем, что инвестиции в человеческий капитал в последние полвека в этих странах значительно опережают инвестиции в физический капитал. Главной отличительной чертой России является то, что большинство граждан страны живут недалеко от уровня биологического выживания, не могут себе позволить ни покупку книг, ни посещение театров. Многие не в состоянии тратить деньги на поддержание собственного здоровья, кроме вынужденных трат на лекарство.

Следует иметь в виду, что при квалифицированном менеджменте максимальная сумма прибыли от инвестиций в человеческий капитал почти втрое превышает прибыль от инвестиций в технику. Человеческий капитал -- наиболее ценный ресурс современного общества, более важный, чем природные ресурсы или накопленное богатство.

Основа любого бизнеса - люди. Человеческий капитал выступает главным фактором повышения конкурентоспособности компании. В связи с этим инвестиции в человеческий капитал являются неотъемлемым элементом успешного развития предприятия.

Справедливо утверждение о том, что к инвестициям в человеческий капитал относится и часть расходов на фундаментальные и прикладные научные разработки, а также на инновационную деятельность, поскольку в результате развития науки не только создаются новые интеллектуальные продукты, на базе которых затем появляются новые технологии, но и происходит преобразование самих участников этого процесса в носителей новых знаний и качеств. В неоэкономике наука превращается в своеобразный генератор человеческого капитала.

В то же время основные формы деятельности, в том числе школьное образование, обучение на рабочем месте, укрепление здоровья и увеличение запаса информации, -- это инвестиционная деятельность, развивающая человеческий капитал. Таким образом, инвестирование в человека как вложение ресурсов и финансовых средств есть предваряющая производство стадия формирования человеческого капитала, а все виды деятельности, способствующие его накоплению, -- это уже непосредственный процесс его производства, т.е. следующая стадия в рамках более общего процесса оборота человеческого капитала. Завершающей стадией будет его производительное потребление (использование).

Следует отметить, что независимо от субъекта инвестиций в человека вложения в него могут делать и общество, и отдельные фирмы, и образовательные учреждения, и частные лица, и сам владелец человеческого капитала. При этом предполагается, что все они действуют как рациональные инвесторы, т.е. решают вкладывать свои ограниченные ресурсы в человеческий капитал только в том случае, когда ожидают получить от этого отдачу, превышающую понесенные издержки.

Заключение

Многие факторы влияют на социально-экономическое положение страны. Тем не менее, решающая роль в современных условиях отведена человеческому капиталу.

Можно сказать, что последние полтора - два десятилетия управленческой науки прошли под двумя знаменами: "инновации" и "человеческие ресурсы". Это время можно охарактеризовать усложнением внешней организационной среды, резким возрастанием темпов ее изменения и ужесточением конкуренции на мировых рынках. Все это потребовало поиска скрытых резервов и новых путей повышения эффективности. Из всех организационных ресурсов именно "человеческий ресурс" или "человеческий потенциал" стал ресурсом, скрывающим наибольшие резервы для повышения эффективности функционирования современной организации. "Человеческий фактор" стал рассматриваться как объект инвестиций не менее, а, быть может, и более важный, чем заводы, оборудование, технологии и т.п.

Различные определения понятия "человеческий капитал" в научной литературе можно свести к следующему: это совокупность знаний, опыта, здоровья, внешних и внутренних данных, мотиваций и социальных связей, влияющих на уровень заработка человека.

Процесс исследования и качественного совершенствования человеческих ресурсов, уровня подготовки, здоровья, уровня образования представителями теории человеческого капитала начинается со второй половины XX века.

Человеческий капитал является главной ценностью общества и основным фактором экономического развития государства. Он неотделим от человека. Формирование человеческого капитала требует от общества материальных и физических затрат, в процессе которых он имеет способность накапливаться и образовывать определенный запас. Однако запасы человеческого капитала являются истощаемыми, они могут физически и морально изнашиваться. Использование человеческого капитала, своевременные вложения в него, направлены на получение дохода в будущем, имеют определенный социальный эффект в обществе.

Человеческий капитал, на сегодняшний день, является интенсивным фактором развития не только экономики, но и всей социально-политической системы и, в первую очередь, общества, семьи, самого человека, знаний, трудовых ресурсов, науки, образования. Именно человеческий капитал определяет и обеспечивает эффективное функционирование и уровень их развития, безопасности и улучшения качества жизни. Поэтому необходимо активное вмешательство государства и принятие с его стороны мер, направленных на развитие и повышение эффективности использования и формирования человеческого капитала.

Подобные документы

Сущность человеческого капитала, виды и особенности, место и значение в экономической системе. Подходы к формированию человеческого капитала на современном предприятии, методика оценки. Виды инвестиций в человеческий капитал и анализ их эффективности.

курсовая работа , добавлен 29.05.2010


Определение сущности и объектной структуры человеческого капитала. Исторический обзор и эволюция подходов к концепции социального фактора, методы его оценки. Качественные аспекты состояния и способы оценки человеческого капитала в Республике Беларусь.

курсовая работа , добавлен 29.11.2010


Понятие и направления развития человеческих ресурсов: планирование, формирование, оценка. Сущность и виды человеческого капитала. Технология развития персонала, основные функции мотивации труда. Анализ особенностей инвестиций в человеческий капитал.

контрольная работа , добавлен 09.12.2015


Изучение сути и этапов развития человеческого капитала, как одного из главных ресурсов экономики. Процесс формирования общественного человеческого капитала, который способствует инвестициям и повышает производственную отдачу в расчете на одного работника.

контрольная работа , добавлен 18.06.2014


Сущность и понятие, основное содержание и возникновение теории человеческого капитала. Закономерности процесса управления персоналом организации. Тенденции и дальнейшие перспективы развития человеческого капитала в России, используемые методы и приемы.

курсовая работа , добавлен 05.11.2015


Человеческий капитал – часть издержек производства. Денежное или физическое выражение издержек. Анализ действующей системы оценки затрат. Влияние затрат на человека, его развитие, совершенствование, на уровень эфективности инвестиций в производство.

реферат , добавлен 21.12.2008


Теоретические аспекты человеческого капитала. Анализ факторов и моделей экономического роста с учетом человеческого капитала. Общая характеристика механизма влияния экстенсивного и интенсивного увеличения человеческого капитала на экономический рост.

контрольная работа , добавлен 06.10.2010


Особенности производства образовательных услуг в сфере образования. Конкурентные преимущества экономических систем за счет уровня образованности человеческого капитала. Состояние и стратегические приоритеты развития системы образования в Украине.

курсовая работа , добавлен 28.09.2013


Человеческий капитал в организации. Отечественный, международный опыт управления человеческим капиталом. Формы, пути, методы повышения эффективности управления человеческим капиталом организации. Подбор и профессиональное развитие человеческого капитала.

дипломная работа , добавлен 16.11.2010


Сущность человеческого капитала. Характеристика финансово-хозяйственной деятельности предприятия ОАО "Нефтекамскшина". Оценка внутрифирменного обучения. Пути совершенствования управления человеческим капиталом на основе концепции "управление знаниями".